【三年级写事作文指导教案】在小学语文教学中，三年级是学生写作能力发展的关键阶段。写事作文是三年级作文训练的重要内容之一，旨在引导学生观察生活、表达真实情感，并逐步掌握记叙文的基本结构和写作技巧。为了帮助教师更好地开展写事作文教学，以下是一份针对三年级学生的写事作文指导教案，以加表格的形式呈现。
一、教学目标
1. 知识目标：了解写事作文的基本要素（时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果）。
2. 能力目标：能够围绕一个具体事件进行叙述，语言通顺，条理清晰。
3. 情感目标：激发学生对生活的观察力和表达欲望，培养热爱写作的兴趣。
二、教学重点与难点
| 教学内容 | 教学重点 | 教学难点 |
| 写作要素 | 掌握“六要素”（时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果） | 如何将事件叙述得生动具体 |
| 结构安排 | 学会合理安排段落，开头引入，中间展开，结尾点题 | 如何让文章有层次感、逻辑性 |
| 语言表达 | 使用恰当的词语，语句通顺自然 | 避免重复用词，提升语言表现力 |
三、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
- 通过提问引导学生回忆自己经历过的一件有趣或有意义的事。
- 展示一些优秀的写事作文片段，激发学生兴趣。
2. 讲解写作要素（10分钟）
- 分析“六要素”的作用，结合例子说明如何运用到写作中。
- 强调“起因—经过—结果”的叙事结构。
3. 范文分析（10分钟）
- 选取一篇三年级水平的优秀写事作文，逐段分析其结构、语言和表达方式。
- 引导学生找出文章中的亮点和可借鉴之处。
4. 写作练习（20分钟）
- 学生选择一个自己熟悉的生活事件进行写作。
- 教师巡视指导，及时给予反馈和建议。
5. 作品展示与点评（10分钟）
- 邀请几位学生朗读自己的作文。
- 同学之间互相点评，教师进行总结评价。
四、教学方法与手段
- 启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发写作灵感。
- 示范法：通过优秀范文展示，帮助学生理解写作要求。
- 合作学习法：鼓励学生之间互评互改，提高写作水平。
- 多媒体辅助：利用图片、视频等资源增强学生的写作体验。
五、教学评价
| 评价维度 | 具体标准 |
| 内容完整性 | 是否包含完整的“六要素”，事件是否清晰 |
| 结构合理性 | 段落安排是否合理，逻辑是否清晰 |
| 语言表达 | 用词是否准确，语句是否通顺 |
| 创意与个性 | 是否有个人独特的感受和表达 |
六、教学反思
在实际教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于写作基础较弱的学生，可以多提供范例和指导；对于写作能力强的学生，则鼓励他们尝试更复杂的表达方式。同时，要注重培养学生的观察力和表达能力，使他们在写作中真正“有话可说”。
七、附录：写事作文写作要点速查表
| 写作要素 | 写作提示 |
| 时间 | “什么时候发生的？” |
| 地点 | “在哪里发生的？” |
| 人物 | “有哪些人参与了？” |
| 事件 | “发生了什么？” |
| 起因 | “为什么发生？” |
| 经过 | “事情是怎么发展的？” |
| 结果 | “最后怎么样了？” |
通过本教案的实施，可以帮助三年级学生系统地掌握写事作文的基本方法，提升他们的写作能力和表达能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。