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送东阳马生序注释全文翻译
【送东阳马生序注释全文翻译】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠序，旨在勉励后辈勤奋学习、不畏艰难。文章通过作者自身求学经历的叙述，表达了对知识的尊重与对后学的期望。
一、
本文以第一人称叙述了作者早年求学的艰辛历程，包括借书抄录、冒寒求师、衣食简陋等艰苦条件，但依然坚持刻苦学习，最终有所成就。文章语言朴实，情感真挚，体现了作者谦逊、勤奋、感恩的精神风貌。
文中不仅展现了作者个人的成长经历，也反映了当时士人阶层重视教育、崇尚学问的社会风气。同时，作者在结尾处表达了对后学的殷切希望，鼓励他们珍惜学习机会，努力进取。
二、全文注释与翻译对照表
| 原文 | 注释 | 翻译 |
| 余幼时即嗜学。 | 余：我；嗜学：酷爱学习。 | 我小时候就非常爱好学习。 |
| 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 | 致书：得到书；假借：借；手自笔录：亲手抄写。 | 因为家里贫穷，无法买书来看，常常向有书的人家借，亲手抄写，计算好日期归还。 |
| 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 | 砚冰坚：砚台里的墨水结冰；弗之怠：不懈怠。 | 天气非常寒冷，砚台里的墨水都结冰了，手指冻得不能弯曲伸展，但我仍然不敢懈怠。 |
| 录毕，走送之，不敢稍逾约。 | 录毕：抄完；走送：赶快送去。 | 抄完后，马上送去，不敢稍微超过约定的期限。 |
| 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 | 以是：因此；假余：借给我。 | 因此人们大多愿意把书借给我，我因此能够广泛阅读各种书籍。 |
| 既加冠，益慕圣贤之道。 | 加冠：成年礼；益慕：更加仰慕。 | 成年后，更加仰慕圣贤的道理。 |
| 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 | 硕师：大老师；趋：快步走；乡之先达：当地有名望的前辈。 | 又担心没有大师和名人可以请教，曾快步走到百里之外，向当地的前辈请教。 |
| 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 | 德隆望尊：德高望重；填其室：坐满房间。 | 那位前辈德高望重，学生挤满了他的房间，从未稍微降低言辞或神色。 |
| 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 | 援疑质理：提出疑问，询问道理；叱咄：训斥。 | 我站在他身边，提出疑问，询问道理，低头侧耳认真请教；有时遇到他的训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话反驳。 |
| 俟其欣悦，则又请焉。 | 俟：等到；请焉：再请教。 | 等到他心情愉快时，我又去请教。 |
| 故余虽愚，卒获有所闻。 | 卒：最终。 | 所以我虽然愚笨，最终还是有所收获。 |
| 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。 | 负箧：背着书箱；曳屣：拖着鞋子。 | 当我跟随老师学习时，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷中行走。 |
| 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 | 穷冬：严冬；皲裂：皮肤开裂。 | 严冬寒风，大雪积了数尺深，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 |
| 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 | 支：四肢；媵人：仆人；汤沃灌：热水浇洗。 | 到了住所，四肢僵硬不能动弹，仆人用热水给我浇洗，用被子包裹起来，很久才暖和过来。 |
| 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 | 逆旅：旅馆；日再食：每天两次饭。 | 住在旅馆里，主人每天只给我吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物享用。 |
| 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 | 被：穿；朱缨：红色缨带；容臭：香囊。 | 同宿舍的同学都穿着华丽的衣服，戴着红缨和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样。 |
| 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 | 缊袍敝衣：破旧的衣服；略无：完全没有。 | 我却穿着破旧的衣服处在他们中间，毫无羡慕之意。 |
| 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 | 以中：因为心中；口体之奉：衣食供给。 | 因为心中有足够的快乐，所以不觉得自己的衣食不如别人。 |
| 盖余之勤且艰若此。 | 盖：大概；勤且艰：勤奋且艰难。 | 我的勤奋和艰难就像这样。 |
| 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻无饥，无敢怒。 | 太学：国子监；廪稍：官府提供的粮食；裘葛：冬衣夏衣。 | 如今各位学生在太学读书，官府每天提供粮食，父母每年送来冬衣夏衣，没有饥饿寒冷，也不敢有怨言。 |
| 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻无饥，无敢怒。 | 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻无饥，无敢怒。 | （重复） |
| 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 | 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 | （重复） |
| 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 | 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 | （重复） |
| 盖余之勤且艰若此。 | 盖余之勤且艰若此。 | （重复） |
| 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻无饥，无敢怒。 | 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻无饥，无敢怒。 | （重复） |
三、总结
《送东阳马生序》不仅是一篇记叙个人求学经历的文章，更是一篇激励后人的励志之作。作者通过对比自己与当时学子的境遇，强调了“勤学苦读”的重要性，并以此勉励后人珍惜眼前的学习条件，不畏艰难，勇攀高峰。
文章语言平实，情感真挚，结构清晰，是古代散文中的典范之作。
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