【三字经注释】《三字经》是中国古代启蒙教育的重要读物，自南宋时期由王应麟编撰以来，一直被广泛用于儿童识字与道德教育。其内容简明扼要，语言通俗易懂，以三字一句的形式，涵盖历史、伦理、文化等多个方面，具有极高的教育价值。
为了帮助读者更好地理解《三字经》的含义，本文对全文进行了逐句注释，并结合内容进行总结分析，以便于学习和传承。
一、
《三字经》共1080字，分为四部分：
1. 第一部分（前36句）： 介绍人之初性本善，强调教育的重要性，以及学习的基本方法。
2. 第二部分（第37至54句）： 讲述儒家经典与传统文化知识，如《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等。
3. 第三部分（第55至72句）： 讲述历史发展，从三皇五帝到汉唐宋元，突出中华文明的发展脉络。
4. 第四部分（第73至108句）： 强调勤奋学习、修身齐家治国平天下的理念，鼓励后学立志成才。
全篇语言精炼，结构清晰，思想深刻，是古代家庭教育的重要教材。
二、三字经注释表
| 原文 | 注释 |
| 人之初，性本善 | 人生下来的时候，本性都是善良的。 |
| 性相近，习相远 | 人的本性本来是相近的，但因后天的习惯不同而变得不同。 |
| 苟不教，性乃迁 | 如果不加以教育，人的本性就会改变。 |
| 教之道，贵以专 | 教育的方法，最重要的是专心致志。 |
| 昔孟母，择邻处 | 古代孟子的母亲为了给儿子一个好的成长环境，多次搬家。 |
| 子不学，断机杼 | 孟母为了教育孟子，剪断织布机上的线，表示学习不能半途而废。 |
| 窦燕山，有义方 | 窦禹钧（窦燕山）教子有道，很有方法。 |
| 教五子，名俱扬 | 他教育五个儿子，都取得了很大的成就。 |
| 养不教，父之过 | 养育孩子却不加以教育，是父亲的过错。 |
| 教不严，师之惰 | 教育不严格，是老师的失职。 |
| 子不学，非所宜 | 孩子不学习，是不应该的。 |
| 幼不学，老何为 | 小时候不学习，年老时能做什么呢？ |
| 玉不琢，不成器 | 玉石不经过雕琢，就不能成为有用的器物。 |
| 人不学，不知义 | 人如果不学习，就不知道道理和礼仪。 |
| 为人子，方少时 | 作为子女，在年幼的时候应该努力学习。 |
| 亲师友，习礼仪 | 要亲近老师和朋友，学习礼仪。 |
| 香九龄，能温席 | 黄香九岁时就能为父亲温暖床席，孝顺父母。 |
| 孝于亲，所当执 | 对父母的孝顺，应当坚持。 |
| 融四岁，能让梨 | 孔融四岁时就懂得谦让，把大的梨让给哥哥。 |
| 弟于长，宜先知 | 对兄长的尊敬，应该从小就知道。 |
| 首孝悌，次见闻 | 首先要孝顺父母、尊敬兄长，其次才是增长见识。 |
| 知某数，识某文 | 知道数字，认识文字。 |
| 一而十，十而百 | 数字从一到十，再到一百。 |
| 百而千，千而万 | 数字继续增加，直到一万。 |
| 三才者，天地人 | 天地人被称为“三才”，是宇宙的基本构成。 |
| 三光者，日月星 | 日、月、星称为“三光”，是自然界中的光明来源。 |
| 三纲者，君臣义 | 君臣之间要有道义，父子之间要有亲情，夫妇之间要有恩爱。 |
| 父子亲，夫妇顺 | 父子之间要相亲相爱，夫妻之间要和睦相处。 |
| 曰春夏，曰秋冬 | 四季分别是春、夏、秋、冬。 |
| 此四时，运不穷 | 四季循环往复，没有尽头。 |
| 曰南北，曰西东 | 方向分为东、南、西、北。 |
| 此四方，应乎中 | 四方围绕中央，形成一个整体。 |
| 曰水火，木金土 | 五行是水、火、木、金、土。 |
| 此五行，本乎数 | 五行是根据数理来排列的。 |
| 曰仁义，礼智信 | 五常是仁、义、礼、智、信。 |
| 此五常，不容紊 | 这五种道德规范，不可混乱。 |
| 稚子学，始诵经 | 年幼的孩子开始学习经典。 |
| 若广学，惟恐深 | 学习要广泛，但也要深入。 |
| 为学者，必有初 | 学习的人，都有一个开始。 |
| 小学终，至四书 | 小学阶段结束后，进入四书的学习。 |
| 论语者，二十篇 | 《论语》共有二十篇。 |
| 孔子作，述圣言 | 由孔子及其弟子整理，记录了孔子的言论。 |
| 孟子者，七篇止 | 《孟子》有七篇。 |
| 荀子者，集诸子 | 荀子收集各家学说，形成自己的思想体系。 |
| 老子者，著道德 | 老子撰写《道德经》。 |
| 庄子者，逍遥游 | 庄子写有《逍遥游》等文章。 |
| 经子通，读诸史 | 经典和诸子百家的思想相通，可以阅读各种历史书籍。 |
| 史记者，班固续 | 《史记》由司马迁撰写，《汉书》由班固续写。 |
| 汉书外，有三国 | 除了《汉书》，还有《三国志》等。 |
| 王莽篡，光武兴 | 王莽篡位，后光武帝复兴汉朝。 |
| 两晋六，南北朝 | 晋朝分为西晋和东晋，之后是南北朝。 |
| 宋齐继，梁陈承 | 南朝有宋、齐、梁、陈。 |
| 北元魏，分东西 | 北朝有北魏，后来分为东魏和西魏。 |
| 二十四史，全备矣 | 二十四部正史已经完备。 |
| 世系传，谱牒详 | 家族世系的记载详细。 |
| 周有公，汉有张 | 周朝有周公，汉朝有张良。 |
| 汉有韩，晋有杨 | 汉朝有韩信，晋朝有杨修。 |
| 唐有柳，宋有苏 | 唐朝有柳宗元，宋朝有苏轼。 |
| 世之贤，多所称 | 世代的贤人，有很多值得称颂的。 |
| 彼既仕，学且勤 | 他们做官的同时，也勤奋学习。 |
| 勤有功，戏无益 | 勤奋才有成效，玩耍没有好处。 |
| 戒之哉，宜勉力 | 应该警戒自己，努力学习。 |
三、总结
《三字经》不仅是古代儿童启蒙的重要读物，更是一部蕴含丰富哲理和教育智慧的经典。它通过简洁的语言传达深刻的道理，强调教育的重要性、道德修养的价值以及学习的必要性。
通过对其内容的注释，我们可以更清楚地理解每句话背后的文化内涵与教育意义。在现代社会，虽然教育方式发生了变化，但《三字经》所传递的核心价值观依然具有现实意义，值得我们学习和传承。