备课要备什么（备课要备什么）

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1、年轻教师是族庖，一月一更刀。

2、备课是打磨，备课是熟练用刀的过程，如何正确操刀解牛是要点。

3、族庖这道关不可偷懒，功夫要做足。

4、有人说，迈上讲台前五年详案不可少。

5、备课过程中各个环节都要仔细考虑（如教学目标的设置、教学重难点的确定与突破、导入与收尾、板书的设计等）。

6、此时如有人引领入门是条捷径，借鉴他人规范有质量的备课内容也将会有很大的收获。

7、犹记当年为人师，学校没有组织师徒结对，备课是摸着石头过河，初中的课文简单，也仿照着自己语文老师授课的环节：字、词、句、段、中心，传统解析，一个下午可以备一个星期的功课。

8、有次要上市里公开课，这样的方法显然应付不了，周末端着冰心的文章看了又看，稿纸写了撕，撕了改，最终才像模像样地写了三、四页。

9、周一试教，教研员听课后说平淡没亮点开课前那几天真是抓破了脑子，晚上捧着教案跑到老教师家一句句斟酌着。

10、那教案是名副其实的详案，几乎把课堂上的每句话都写下来了。

11、备课最有收获的一段时间是初入职业学校，三位语文老师在同一办公室，同一教材，进度差不多。

12、备课时都相互交流，甚至把她人的备课本带回家参照学习，那时学校还在发展阶段，电脑尚未普及，像如何备课之类的科研讲座根本没听过，一切的准则规范都在那几本《名师授课录》与同行的备课本中。

13、M老师很优秀，写得一手遒劲有力的好字，对文本内容解读深入，是我们学习的标杆。

14、带回家的备课本让LG看见，都不禁赞叹：“这是我看过的女性中写得最漂亮的字！”L老师的备课本清爽、字体清秀、环节整齐。

15、三人行，必有我师也。

16、大家参照着、学习着，那两三年备课三人都很认真很用心，每个字都写得端端正正，从指定学习计划开始到最后一堂课。

17、族庖解牛，刀可断，志不改，常更刀有益于摸清牛的身体构造。

18、 中年教师的备课要重素材的积累、组合，重教学艺术。

19、良庖岁更刀，目中开始有全牛。

20、教学环节清晰了，课文内容分析基本有数了，开始在学情方面下功夫。

21、如何激发学生的兴趣，让学生学有所得，让自己教有所得。

22、此时备课应不拘泥于条条框框了，以对自己发展最有利的形式备课，像这次检查中看到的J老师创新课备课本，一边是教师的活动，一边是学生的活动，课堂活动操作一目了然。

23、如果想打磨自己课堂的教学艺术的，不妨把备课本变成事后备课，记录教学片断（有录音笔记录，再写实录，效果更佳），或许这种备课的量大，但在反思中你会发现问题，也会在以后的教学中去改进问题。

24、如想根据不同学情因学定教的，不如一案多写，写AB案，教师可根据学情不同做出灵活的处理，教学能力自然增进。

25、曾听特级教师余映潮介绍，有时一篇文章要备十个不同的教案，上课前先了解学生情况，在临时决定采用何种教案，这是大师成长的足迹，给我们无不以深深的启迪。

26、曾有老师对我说过：“备课备在心中，不必一一写在本子上，备个上课的思路就够了，至多写个提纲，上课发挥要靠老师平时积累，但课件和板书一定要精心备。

27、”板书是一篇文章的眼睛，也是学生得以复习的一面镜子；课件时教路、学路的体现：这些我都深受启发。

28、如果一个学期想解决一个教学专题，像深入解读文本，不妨多注重文本解读方面的素材，着重写对文本的分析；若想解决提问的艺术，不妨多在备课本上记录师生对话……一个学期能解决一个重点，如此积累能水滴石穿。

29、良庖存储、盘活经验，磨砺良刀，则可渐乎顺天理。

30、 老年教师有多年的教学实践，“目有全牛，游刃有余，恢恢乎其间”了。

31、备课本只要有思考的记录或教导学生的痕迹即可。

32、或许是尚未迈入此行列，无更多的心得可写。

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